Manager pronti ad affrontare gli algoritmi

Il fenomeno ha una doppia valenza: da un lato l’accelerazione tecnologica legata alla intelligenza artificiale, dall’altro la crescente richiesta di formazione manageriale per governare tale trasformazione. I monitoraggi condotti da Fondirigenti evidenziano per il 2025 un significativo aumento degli investimenti formativi destinati ai livelli dirigenziali.

Massimo Sabatini ha dichiarato:

“Le imprese stanno comprendendo l’importanza dell’innovazione: gli investimenti non riguardano solo le competenze tecniche, ma anche le abilità manageriali necessarie a guidare e integrare questi cambiamenti.”

Il progetto e i numeri

Il sistema Confindustria ha valorizzato l’urgenza del tema con un’iniziativa dedicata, progettata per tracciare una mappa delle competenze richieste ai dirigenti nell’era digitale. Il lavoro di ricerca ha coinvolto circa 200 manager provenienti da 80 aziende e rappresenta un tentativo strutturato di fotografare i bisogni reali delle imprese.

Questa iniziativa è stata promossa da Fondirigenti e sviluppata dal Centro di Ricerca Strategic Change Franco Fontana della Luiss, in collaborazione con Sistemi Formativi Confindustria. L’obiettivo è aiutare le imprese a definire piani formativi mirati e politiche interne di accompagnamento alla trasformazione digitale.

Obiettivi e metodologia

Il progetto è stato avviato nei primi mesi dell’anno e sarà presentato prossimamente a Viale dell’Astronomia. La ricerca aveva come primo scopo l’identificazione delle competenze più rilevanti per affrontare l’implementazione dell’intelligenza artificiale nelle organizzazioni: non soltanto conoscenze tecniche, ma anche capacità di governance e di orientamento strategico.

La metodologia ha incluso rilevazioni qualitative e quantitative presso i partecipanti, analisi delle pratiche aziendali e confronto con modelli organizzativi internazionali, con l’intento di rilevare gap formativi e suggerire percorsi di aggiornamento professionale coerenti con le esigenze competitive.

Competenze chiave e governance

Dai risultati emerge con chiarezza che le competenze tecniche rappresentano solo una parte dell’insieme necessario. Un ruolo centrale è attribuito alla governance della trasformazione: la capacità dei manager di impostare meccanismi organizzativi, definire ruoli e responsabilità, e monitorare l’impatto delle nuove tecnologie sui processi e sulle persone.

Accanto alla governance, la ricerca sottolinea l’importanza del pensiero strategico: i dirigenti devono saper individuare le aree aziendali dove l’adozione dell’intelligenza artificiale può generare valore, articolare road map di implementazione e integrare le soluzioni tecnologiche nei modelli di business esistenti.

Implicazioni per le imprese e per il sistema paesistico

Per il sistema imprenditoriale nazionale la sfida è duplice: aggiornare le competenze interne e adattare le politiche formative collettive. Fondirigenti, come fondo interprofessionale per la formazione dei dirigenti, gioca un ruolo centrale nel finanziare percorsi mirati; analogamente Confindustria può favorire la diffusione di best practice e l’allineamento tra imprese di diverse dimensioni.

Dal punto di vista istituzionale, la crescita della domanda formativa solleva questioni di policy legate a incentivi, standard formativi e certificazione delle competenze. Servono strumenti che favoriscano l’interazione tra mondo accademico, imprese e organismi di formazione, al fine di assicurare percorsi sostenibili e aggiornati nel tempo.

Raccomandazioni e prospettive

La conclusione principale è che la transizione verso modelli guidati dall’intelligenza artificiale richiede un investimento integrato: tecnologie, capitale umano e processi organizzativi devono essere sviluppati in sinergia. Le imprese che intendono affrontare questa trasformazione con successo dovranno quindi predisporre piani di formazione continui, rafforzare la governance interna e promuovere una cultura manageriale orientata all’innovazione.

Il lavoro presentato rappresenta un punto di partenza per costruire strumenti operativi utili alle aziende e per indirizzare le politiche pubbliche e private verso interventi formativi efficaci e misurabili.