Referendum sulla giustizia: Valditara ordina controlli nelle scuole sulla par condicio

Il Ministero dell’Istruzione, guidato da Giuseppe Valditara, ha intensificato le misure di vigilanza in vista del referendum sulla giustizia previsto per domenica e lunedì prossimi, a una settimana dal voto sulla riforma Nordio.

Dibattiti organizzati negli istituti

Il Ministero ha dato istruzioni agli Uffici scolastici regionali affinché compiano verifiche su eventuali segnalazioni riguardanti la mancata osservanza della par condicio durante gli incontri che si svolgono all’interno degli istituti.

In particolare, l’attenzione è rivolta ai dibattiti tenuti negli istituti scolastici statali che potrebbero essere stati organizzati senza un reale contraddittorio tra posizioni favorevoli e contrarie al quesito referendario.

Principio di equilibrio e funzioni della scuola

La linea indicata dal Ministro sottolinea che la scuola pubblica può e deve occuparsi di temi referendari, ma sempre garantendo spazi equilibrati alle diverse opinioni per favorire la formazione critica degli studenti.

Il principio della par condicio implica che ogni iniziativa didattica o informativa non debba orientare in modo unilaterale gli studenti, ma promuovere l’analisi dei diversi argomenti e punti di vista in modo trasparente e documentabile.

Verifiche e procedure in caso di segnalazione

Gli Uffici scolastici regionali sono stati incaricati di raccogliere e approfondire le segnalazioni, accertando se gli incontri abbiano rispettato l’equilibrio tra le ragioni del sì e quelle del no e documentando eventuali anomalie.

Il compito degli uffici include la valutazione dei casi, la richiesta di chiarimenti alle istituzioni scolastiche coinvolte e, se necessario, la segnalazione al Ministero per gli interventi ritenuti opportuni, nel rispetto delle competenze e dell’autonomia scolastica.

Nel contesto del confronto referendario, il ruolo della scuola pubblica viene così ribadito come quello di luogo di approfondimento e discussione informata, privo di indirizzi precostituiti e finalizzato allo sviluppo dello spirito critico degli studenti.